近年來(lái)申論提出對(duì)策能力的考查已經(jīng)融合到貫徹執(zhí)行、綜合分析等題型當(dāng)中，主要是根據(jù)題干中提到的問(wèn)題提出對(duì)策。大綱中要求考生運(yùn)用自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)來(lái)作答，但大家往往經(jīng)驗(yàn)不足提的對(duì)策都很空泛。其實(shí)提出對(duì)策的核心就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，接下來(lái)帶大家來(lái)學(xué)習(xí)提出對(duì)策題到底如何作答。

 

　　一、審題。審作答對(duì)象，也就是審問(wèn)題;還要審問(wèn)數(shù)，如果題干中出現(xiàn)并、及、和等字眼，就要明白這是兩問(wèn)，或者是要求有規(guī)定：概括全面，對(duì)策可行詳細(xì)等也是兩問(wèn)，既要概括問(wèn)題又要提出對(duì)策，還有問(wèn)題不明確的情況，在題干中出現(xiàn)一些、某個(gè)、許多等，也需要簡(jiǎn)單概括相關(guān)問(wèn)題或原因;審身份，明確定位，身份一般不影響我們的作答。

 

　　二、找點(diǎn)。找點(diǎn)就是找對(duì)策來(lái)源，對(duì)策來(lái)源一般有直接對(duì)策和間接對(duì)策。直接對(duì)策就是材料中直接能使用的，可以看一些對(duì)策詞，比如建議、需要、提出、措施等;還有政策文件內(nèi)容：專家學(xué)者觀點(diǎn)等也可以作為直接對(duì)策。間接對(duì)策主要是根據(jù)材料中的問(wèn)題、原因反推對(duì)策;還有成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)推對(duì)策，就是別人的經(jīng)驗(yàn)可以學(xué)習(xí)，別人的教訓(xùn)我們引以為戒。還有一些常用對(duì)策，例如：宣傳教育、制度建設(shè)、法律法規(guī)、投入力度等。

 

　　三、加工。要點(diǎn)找到后，需要進(jìn)行整合加工，內(nèi)容合并可以用同義法、同主體法，邏輯合并可以用總分結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)。要點(diǎn)整合就是避免對(duì)策提的重復(fù)，使條理清晰呈現(xiàn)。

 

　　四、書寫。如若是兩問(wèn)，需要概括問(wèn)題并提出對(duì)策的在書寫時(shí)，先寫問(wèn)題，在提對(duì)策。問(wèn)題有：1、2、3……建議有：1、2、3……;如若是一問(wèn)，只需提出對(duì)策的在書寫時(shí)，針對(duì)……問(wèn)題，作為……提出建議如下：1、2、3……或者建議有：1、2、3……。

 

　　以上就是申論提出對(duì)策題的一些作答方法，相信大家掌握作答方法后，加以練習(xí)鞏固，再做提出對(duì)策題時(shí)一定會(huì)有所提升。

 

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