【熱點背景】

 

　　為貫徹落實總書記重要指示精神， 教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于推廣部分地方義務(wù)教育課后服務(wù)有關(guān)創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗的通知》，遴選確定首批23個義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，并梳理匯總了有關(guān)創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗。

 

　　【深度解讀】

 

　　一、實施意義

 

　　1、破解課后三點半難題。孩子放學(xué)早、家長接送不便是中國教育發(fā)展特定階段的一個產(chǎn)物，一直困擾家長，沒有找到比較合適的辦法解決，而課后托管的出現(xiàn)使得這個時間差問題間接被解決，緩解家長的后顧之憂。

 

　　2、減輕家庭的經(jīng)濟負擔(dān)。此政策的出現(xiàn)能夠讓家長有充裕的時間接送孩子，不需要單獨花錢送孩子去校外托管，節(jié)省一大筆額外的支出。

 

　　3、減少老漂族的負擔(dān)。這些為了支持兒女的事業(yè)、照顧第三代來到城市的老年人經(jīng)受了太多，為了第三代失去了自己的生活，政策出現(xiàn)可以將很多的時間還給她們，安享晚年。

 

　　二、存在的擔(dān)憂

 

　　1、托管服務(wù)內(nèi)容問題。大部分家長擔(dān)心課后服務(wù)的日程安排是否符合孩子的興趣、生活安排是什么樣額、是否能督促孩子完成每日作業(yè)、有多少時間讓孩子參與戶外活動等相關(guān)服務(wù)內(nèi)容的問題。

 

　　2、安全問題。課后托管孩子的安全是否能夠保證、出了問題誰來負責(zé)、管理措施是否到位等問題。

 

　　3、休息時間問題。不少學(xué)生和教師擔(dān)心暑期托管是否會擠壓老師與孩子的暑期時間，影響教師的相關(guān)培訓(xùn)、休息，讓托管成為第三學(xué)期等。

 

　　三、解決辦法

 

　　1、要創(chuàng)新方式。借力信息化，不斷優(yōu)化暑期托管服務(wù)工作，通過在學(xué)校建立智慧學(xué)生卡管理系統(tǒng)等方式，進一步滿足家長和學(xué)生的個性化需求。

 

　　2、豐富師資來源。暑期托管的服務(wù)人員不一定非要是學(xué)校的教師。可以將圖書館、少年宮工作人員等納入暑期托管服務(wù)的指導(dǎo)教師隊伍，豐富師資來源。還有大學(xué)生、研究生，也可以參與到暑期托管服務(wù)中。

 

　　3、引導(dǎo)教師志愿參與。地方教育部門和學(xué)校要積極引導(dǎo)和鼓勵教師志愿參與學(xué)生暑期托管服務(wù)，不得強制。要統(tǒng)籌合理安排教師志愿參與托管服務(wù)的時間，保障教師權(quán)益，既要保障教師暑假必要的休息時間，也要給教師參與暑期教研、培訓(xùn)留出時間。

 

　　4、重視安全。師生人身安全、防疫安全、食品安全、場地安全以及心理安全的保證，需要學(xué)校高度重視，做好預(yù)案和精細化管理，也需要調(diào)動和整合各界專業(yè)力量。