歸納概括是申論最基礎(chǔ)的題型沒有之一，它能夠代替成為歸納的本質(zhì)，總結(jié)出歸納最核心的出題要旨，因此它的重要性不言而喻，但正是由于他的基礎(chǔ)，很多同學(xué)會選擇忽視，尤其是在自我做題和備考過程中，總認(rèn)為所做出來的答案要點(diǎn)與參考答案相似就可以了，但卻忽略了歸納概括題踩點(diǎn)給分的核心，所以最常導(dǎo)致兩個(gè)結(jié)果，要么意思相近，但關(guān)鍵詞不類似，要么材料直接抄寫過多要點(diǎn)不夠齊全，所以要想獲得高分，必須分秒必爭，所有要點(diǎn)都盡量得到，想要做到這一步就必須掌握當(dāng)下歸納概括的三大考查趨勢。下面小編一一為大家講解。

 

　　一、準(zhǔn)確提取要點(diǎn)趨勢

 

　　這一要點(diǎn)提取趨勢，歸納概括最為基礎(chǔ)，也最為傳統(tǒng)的考查趨勢，他重點(diǎn)把握的是大家對于材料閱讀中概括性詞句的勾劃和抄寫，因此掌握起來最為簡單，只是在作答過程中，結(jié)合題干要求，尤其是把握好題干中的作答對象，明確問的是什么，以及做他對象的限定條件，例如地點(diǎn)，時(shí)間的要求，閱讀材料時(shí)勾畫相關(guān)要點(diǎn)直接抄寫即可。

 

　　二、歸納要點(diǎn)合并趨勢

 

　　該歸納概括考察模式是建立在第1種基礎(chǔ)模式之上，對歸納概括的能力有了更高要求，要求考生不只能夠進(jìn)行要點(diǎn)的勾畫和抄寫，更要做好要點(diǎn)的合并，而不是單純的要點(diǎn)羅列。要想做好這一步就必須提高對材料關(guān)鍵詞的敏感度，核材料邏輯的把握程度。前者指的是在閱讀過程中能夠有效結(jié)合要點(diǎn)的核心關(guān)鍵詞，進(jìn)行前后文要點(diǎn)合并。后者指的是在材料邏輯的總分并列，總分總結(jié)構(gòu)之下，得到要點(diǎn)之間的關(guān)系，進(jìn)行要點(diǎn)合并。

 

　　三、綜合概括趨勢

 

　　這一考查趨勢是近些年最為流行難度也最高的考察情況，但前提考生必須注意，這一考察絕非歸納概括最為主流要點(diǎn)，呈現(xiàn)最多的情況，他是在前兩者的基礎(chǔ)之上，部分要點(diǎn)的能力拔高考察。這一考查方法在國考中，也有著較為清晰的考察情況，例如2019年國考地市卷中“變化”與“新變化”這些作答對象的考察，就體現(xiàn)了材料之間的時(shí)間和案例主體對比閱讀。而在部分地方省考也體現(xiàn)了某些精神概括，這一作答對象背后凸顯的案例提取閱讀能力。例如四川省考就較為偏愛此類考。這一要點(diǎn)提取能力，要求學(xué)生對于材料有著更為清晰的把握，并且提高對于要點(diǎn)提取能力的熟練程度。

 

　　歸納概括，重在材料，但材料的加工與處理以以上三種方法為主要核心考察方向，希望各位考生能夠以宏觀脈絡(luò)框架為核心，做好材料閱讀和提取，最后祝愿各位考生考試順利。