在申論學習的過程中，積累很重要，但是對于大部分備考考生而言，在做積累時，更多的是盲目的、機械的，最后感覺收獲不多，所以，今天小編給大家講講時評文章到底怎么用。

 

　　一、選好平臺：在“精”不在“多”

 

　　時評類文章的選讀，一要保證權威性;二要保障時效性;三要保證領域對。所以給大家推薦兩款手機APP：央視新聞、人民日報。這兩款APP都專門設有“評論”和“評銳度”兩個專欄，刊發(fā)評論員文章。同時，文章不僅更新速度能緊緊“咬住”熱點事件且熱點事件多為國內政治、經(jīng)濟、文化、社會民生等領域話題，與申論考試材料涉及領域基本趨同。因此，只要持之以恒，每天積累“跬步”，學之有“道”，掌握科學方法，切中學習要義，定會在文章寫作中“百尺竿頭更進一步”!

 

　　二、學之有道：學素材、學觀點、學語言

 

　　(一)學素材

 

　　素材積累，是學習的基礎。在進行素材積累時，大家可以做好“檔案整理”，例如可以將看到的素材按照五大領域：政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)進行分類;同時，為了盡最大可能保證事件的準確性，又能最大限度減小記錄壓力，可以將事件按照“主體+處境+做法+結果”，進行梳理。例如：社會：溫州樂清再次發(fā)生“滴滴順風車”司機殺人案;陜西漢中共享單車首次被交警貼上“罰單”等。這樣一方面，新聞事件的系統(tǒng)性會比較強;另一方面通過梳理事件主要內容還可以提升提煉概括能力，一舉兩得。

 

　　(二)學觀點

 

　　觀點積累，是學習的關鍵�？v觀近幾年國考文章寫作，寫作主題與材料依然會有很大關系，但是，文章考察切入點即從哪個角度考察對材料的看法仍然很靈活，且越來越深邃，更加關注一個考生能夠對一個具體的話題談出深刻的、獨到的見解。所以，考生在進行時評文章學習時，積累評論員的觀點既能保證對同一事件有全面、多棱角的認知，又能夠通過積累提升自己的思考力、見解力。例如：高鐵“霸座男”，最近引發(fā)公眾唾棄，隨后濟南鐵路公安處依據(jù)《治安管理處罰法》，給予孫某治安罰款200元的處罰,鐵路客運部門也在鐵路征信體系中記錄該旅客信息，并在一定期限內限制其購票乘坐火車。人民日報對此評論刊文，仔細閱讀，可以整理如下觀點：1、這次“霸座男”之所以能迅速得到處罰，與網(wǎng)絡發(fā)酵不無關系，但不能每次出現(xiàn)問題，都依賴輿論的“推力”，最為有效率的平息事態(tài)、維系公正，還需執(zhí)法果斷;2、公共服務機構不能縱容這樣的“小惡”，執(zhí)法者不能站在破壞者的一邊，拿大眾的公共資源、閑置資源為違規(guī)者買單，搞無原則的息事寧人，那樣只會讓守規(guī)則的人被羞辱;3、規(guī)則需要輿論譴責“圍觀”，更需要依法依規(guī)維護，只有這樣這“霸”那“痞”的現(xiàn)象才會越來越少。

 

　　(三)學語言

 

　　時評文章的語言并非有多華麗，更多傳遞的是客觀和理性，所以在閱讀時評文章時，對于表達觀點、思想的句子和詞匯積累必不可少。例如，在高鐵“霸座男”時評文章中，可以積累如下語句：“一個列車的文明標桿：惡小不可為，惡小亦會受罰。”;“‘小惡’必罰，‘小善’當為。”;“對于“小惡”有沒有懲戒能力，恰恰成為考驗一個社會微觀法治水平的標尺。”;“一個文明進步的社會必然是注重規(guī)則的社會，我們需要多些較真兒，少些‘差不多得了’。”