在公務(wù)員考試當(dāng)中，綜合分析題一般都是省考中難度稍小的一種題型，那我們先了解下什么是綜合分析？綜合(給一個(gè)對題干的評判或?qū)︻}干的整體解釋)，再分析(在對理解的這句話的意思或者觀點(diǎn)進(jìn)行多角度的分析)。為此小編進(jìn)行了考情的總結(jié)和作答方法的總結(jié)供大家參考，希望能幫助到同學(xué)們。

 

　　一、綜合分析題的大綱分析

 

　　給定資料——說明綜合分析本質(zhì)還是回到材料

 

　　內(nèi)容、觀點(diǎn)、問題——這個(gè)告訴我們的就是題干，有的時(shí)候題干會給內(nèi)容，有的時(shí)候題干會給個(gè)觀點(diǎn)

 

　　分析和歸納——歸納整合的事材料的內(nèi)容，有時(shí)候分析的就是材料中反映的最后的觀點(diǎn)，對于題干進(jìn)行分析歸納

 

　　多角度的思考——這個(gè)多角度就是咱們的一個(gè)分析的過程。——與題干相關(guān)的原因影響現(xiàn)狀問題等，都要寫，這個(gè)角度到底是多少要回到材料，材料圍繞題干說問題原因就抄問題原因。只分析原因我們就只寫原因。

 

　　多角度告訴大家的是思維的問題一定要宏觀的打開，而不是回到材料中只找一個(gè)要素。

 

　　合理的推斷或評價(jià)——這就是結(jié)論或者是對策

 

　　綜合分析——本質(zhì)還是歸納概括，既然是歸納概括，其實(shí)就不涉及到反推，如果這個(gè)綜合分析最后給的是總結(jié)，直接抄上就可以了。(如國考，作為精神資源的鄉(xiāng)村文化，后面提到的就是總結(jié)，沒有其他的內(nèi)容，而是提到文化的個(gè)異性，差異性，共建共享)就直接有的時(shí)候材料中會給對策(如立法、監(jiān)管等對策)這個(gè)時(shí)候我們直接抄就可以。

 

　　按照考情分析，基本綜合分析就是直接抄寫材料中給的內(nèi)容(總結(jié)/對策)。但是如果材料給了很多原因問題，這個(gè)題的字?jǐn)?shù)又很多，但是在材料中又沒有給總結(jié)和對策的話，那我們就可以根據(jù)問題和原因反推。綜合分析側(cè)重先綜合再分析。對策不是最重要的部分

 

　　二、解釋型綜合分析的作答方法

 

　　作答邏輯：總分總

 

　　總：解釋詞句的含義

 

　　分：圍繞作答對象多角度分析

 

　　總：得出對策或結(jié)論

 

　　如：請談?wù)勀銓�咕咚效�?yīng)的理解，談?wù)剬�困境中不決希望的理解，談?wù)剬�綠色信貸的理解，談?wù)剬�夾心層兒童的理解——這種題到底該如何答呢，然后開始講作答方法。

 

　　解釋這句話的含義;(1)優(yōu)先回到所在的段落，先看這段中這句話的上下文與沒有解釋。(不在上下文可也能在首尾段存在解釋)(這是國考和多省聯(lián)考中的趨勢，這句話的上下文有相關(guān)解釋)(2)如果讀完核心段之后發(fā)現(xiàn)沒有，那就依據(jù)讀完的所有材料內(nèi)容尋找與題干相關(guān)的原意進(jìn)行抄取，盡量用原文書寫，但如果發(fā)現(xiàn)材料中沒有一句話能完整地指代這句話的含義，那就依照材料的表述進(jìn)行本質(zhì)的概括————總

 

　　圍繞作答對象多角度分析(思考維度要廣)：要把多角度分析和題干搭建緊密聯(lián)系。中間的分析無論是現(xiàn)狀還是影響一定要圍繞對題干這句話的解釋來抄。如咕咚效應(yīng)指的是民眾的從眾心理，那就要圍繞從眾心理來抄，抄他的影響，現(xiàn)狀等。帶著對于題干的理解和解釋回到材料針對性的尋找要點(diǎn)。————分。

 

　　多角度到底是什么要回到申論的作答原則中就是材料為王，與題干解釋相關(guān)的都要寫。能力強(qiáng)的可以同類合并書寫，原因123問題1234。能力不強(qiáng)的可以直接寫個(gè)分析如下直接羅列要點(diǎn)123456，能力不強(qiáng)也別丟要點(diǎn)分，邏輯分大概2-3分。能合并要點(diǎn)最好，合并不了也別丟要點(diǎn)，打全要點(diǎn)。

 

　　得出對策或結(jié)論：進(jìn)行總結(jié)/對策，到底是什么來看材料。————總

 

　　常見話術(shù)：這句話的意思是(+解釋)、分析如下(原因，影響，現(xiàn)狀等)。因此要+對策/結(jié)論

 

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，同學(xué)們可以仔細(xì)梳理這些要點(diǎn)來進(jìn)一步鞏固知識，相信大家的答題能力一定會有顯著提高。