國考向來是省考的風(fēng)向標(biāo)，國考引領(lǐng)省考，2020年國考加大了對于提出對策題型的測查，提出對策題必定是2020年省考的廣大考生復(fù)習(xí)的重頭戲。接下來，小編就帶大家一起來盤點那些年提出對策題產(chǎn)生的困擾。本文結(jié)合山西省考情況給大家做講解。

 

　　一、考試頻率知多少？

 

　　自從山西省考分級考試推行后，提出對策題在2018年、2019年鄉(xiāng)鎮(zhèn)試卷中均有所測查。如2018年鄉(xiāng)鎮(zhèn)試題，“根據(jù)給定資料3，分析概括F縣在2013年發(fā)展苗木產(chǎn)業(yè)時遇到的難題及破解對策。”2019年鄉(xiāng)鎮(zhèn)試題，“根據(jù)給定資料3，假設(shè)你是S鎮(zhèn)政府負責(zé)人，就座談會上農(nóng)民、村干部反映的問題提出對策。” 而在縣級考試中，雖然沒有明確的提出對策題型，但是對于解決問題的能力均有所測查。如2019年縣級試卷中的第三題，通過審題乍一看是貫徹執(zhí)行題，最終需要考生提出加強信用建設(shè)的意見，即對策。其中材料對于社會信用建設(shè)的問題一一羅列，對于對策的描述卻寥寥無幾。需要考生利用提出對策題的思路進行反推。因此，提出對策題就是省考的必做題型。

 

　　二、對策來源知多少？

 

　　申論的黃金作答原則——“答案全在材料中”，換句話說，申論考試大家只需帶著清醒的頭腦就可以考取較好的分數(shù)。但是，對于提出對策題而言，這樣的思維未免有些單薄。一般建議大家從以下三個大的角度思考。第一，直接對策。在材料中尋找明顯的對策性語言，比如“將、要、需要”之后的對策表述，政策性文件的內(nèi)容等。第二，間接對策。根據(jù)材料中出現(xiàn)的問題、原因、經(jīng)驗、教訓(xùn)等進行反推。第三，自創(chuàng)對策。一般需要考生在做題的過程中進行自我總結(jié)，一般可以從思想、資金、科技、設(shè)施、制度、監(jiān)管等方面進行總結(jié)。

 

　　三、對策字數(shù)占多少？

 

　　提出對策題一般包括兩個問題，第一問一般以“分析、概括”現(xiàn)狀、問題居多;第二問則以提出建議、意見、對策、措施居多。雖然有兩個問題，但是總體的字數(shù)是有限的。很多考生就會產(chǎn)生一些疑惑，如問題的字數(shù)應(yīng)該多一些呢？還是對策的字數(shù)應(yīng)該多一些呢？在這里，建議考生在建議方面字數(shù)多一些，如果總字數(shù)為400字，建議應(yīng)該在250字以上，問題應(yīng)控制在100字左右。

 

　　隨著考試的臨近，努力學(xué)習(xí)，題目的困擾點可能會越來越多，對自己能力的懷疑越來越大。但是，只要大家多多整理自己的問題，多多表達自己的困擾，小編會為廣大考生答疑解惑。要永遠相信“風(fēng)雨過后是彩虹”!