申論貫徹執(zhí)行的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由三部分構(gòu)成，最為基礎(chǔ)的是要點(diǎn)分，另外有加工的邏輯分，以及格式分，其中最讓同學(xué)們糾結(jié)的往往是邏輯分，糾結(jié)于格式到底怎樣去書(shū)寫(xiě)，怎樣去判斷文種的具體格式。小編為各位考生進(jìn)行詳細(xì)講解：

 

　　一、認(rèn)真審題，判斷是否寫(xiě)全格式。

 

　　首先，我們要清楚貫徹執(zhí)行的格式，要不要格式完整。做題時(shí)可以通過(guò)題干和要求兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行判斷。第一，當(dāng)題干中出現(xiàn)“要點(diǎn)、綱要、提綱”時(shí)，不用書(shū)寫(xiě)格式。“綱要”“提綱”它本身不是文種，而是依附于文種而出現(xiàn)的，只需要去列出行文的脈絡(luò)和要點(diǎn)。例如，當(dāng)我們拿到一道題目要求書(shū)寫(xiě)“匯報(bào)材料提綱”或是“備詢(xún)要點(diǎn)”，這種題目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)只由要點(diǎn)和邏輯分構(gòu)成。即便不要求寫(xiě)格式，文章除了羅列要點(diǎn)外，也要有開(kāi)頭、主體、結(jié)尾的邏輯構(gòu)成。第二，當(dāng)要求中出現(xiàn)了不考慮格式等要求時(shí)，我們就可以按照要求不書(shū)寫(xiě)格式。如果你呈現(xiàn)了格式并不扣分，因?yàn)榕芯聿捎玫氖前袋c(diǎn)給分的原則，但是你呈現(xiàn)格式之后會(huì)占據(jù)格子，直接導(dǎo)致要點(diǎn)羅列不全，因此要認(rèn)真看題干和要求，避免失分。

 

　　二、格式完整，需要完整格式。

 

　　在常規(guī)的貫徹執(zhí)行中，五個(gè)部分都要寫(xiě)全，標(biāo)題，發(fā)文對(duì)象、正文，發(fā)文單位和日期。一般格式全的文種，我們?cè)诠�文�?xiě)作中較為常見(jiàn)，如：通知、倡議書(shū)、感謝信等。除此之外，當(dāng)發(fā)文對(duì)象為特殊人群時(shí)，必須明確發(fā)文單位和發(fā)文對(duì)象，如：回復(fù)、感謝信、倡議書(shū)、宣傳稿等。

 

　　第二種常見(jiàn)的格式是只要求寫(xiě)明標(biāo)題，發(fā)文對(duì)象、正文，而對(duì)于落款沒(méi)有明確要求，因?yàn)樵诖祟?lèi)貫徹執(zhí)行題目中，發(fā)文單位或者是發(fā)言人往往在現(xiàn)場(chǎng)，或者在文章的開(kāi)場(chǎng)白中進(jìn)行了自我介紹，明確發(fā)言的主體，因此在最后不用明確發(fā)文單位，常見(jiàn)的文種有：發(fā)言稿， 講話稿，講解稿等。發(fā)言人往往在現(xiàn)場(chǎng)，無(wú)需在最后落款重申自己的身份。

 

　　四、讀者為社會(huì)大眾，無(wú)需書(shū)寫(xiě)發(fā)文對(duì)象。

 

　　第三種是只要求書(shū)寫(xiě)標(biāo)題和正文，對(duì)于發(fā)文對(duì)象和落款不做其他要求。當(dāng)讀者不是特定群體，而是社會(huì)大眾時(shí)，即不確定誰(shuí)會(huì)讀到這篇文章時(shí)，我們無(wú)需書(shū)寫(xiě)發(fā)文對(duì)象。在“短文”、“導(dǎo)言”、“短評(píng)”等中常見(jiàn)，例如，“導(dǎo)言”呈現(xiàn)在展覽或是書(shū)籍的前端，閱讀的群體為社會(huì)大眾，沒(méi)有限定人群，不用寫(xiě)發(fā)文對(duì)象。

 

　　近幾年的國(guó)考貫徹執(zhí)行題目漸地弱化了對(duì)于格式的要求，考察“標(biāo)題+正文”的頻率居多。做題時(shí)還是希望同學(xué)們能靈活應(yīng)對(duì)，不要再在格式上犯難，可以留意一下做題中常用的文種格式，作為積累，寫(xiě)好貫徹執(zhí)行題。