在申論備考期間，同學(xué)們一定從各種方式收集形成了自己的備考方案。在備考期間，各位對(duì)于申論考試題型是否有清晰的認(rèn)知呢？今天小編來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)申論提出對(duì)策那點(diǎn)事兒。

 

　　眾所周知，在2020年國(guó)考中，提出對(duì)策重返戰(zhàn)場(chǎng)而且還是隆重登場(chǎng)。在各地省考中提出對(duì)策也是不溫不火。國(guó)考提出對(duì)策能力大綱的變化會(huì)不會(huì)帶來(lái)各省省考中提出對(duì)策的占比呢？結(jié)合最近遼寧、江蘇、河北等考試來(lái)看，提出對(duì)策依舊是側(cè)重綜合考察，還未單獨(dú)出現(xiàn)。在備考中建議大家依舊要準(zhǔn)確掌握提出對(duì)策的題型以及作答。以不變應(yīng)萬(wàn)變。提出對(duì)策從國(guó)考中來(lái)看它的變化趨勢(shì)：更加側(cè)重考生的解決問(wèn)題實(shí)際能力，而不是以前我們提對(duì)策時(shí)候會(huì)有些宏觀角度。需要考察我們實(shí)際解決問(wèn)題能力。那我們?cè)趺慈ヅ袛囝}型？題型有什么特點(diǎn)？下面小編就給大家說(shuō)說(shuō)我們?nèi)绾蝸?lái)判斷歸納概括這類題型：

 

　　一、首先在問(wèn)法上提出對(duì)策這類題型最簡(jiǎn)單的判斷就是請(qǐng)?zhí)岢鰧?duì)策、請(qǐng)給出建議、請(qǐng)說(shuō)出改進(jìn)辦法。如：根據(jù)資料 4、5，請(qǐng)你就公民應(yīng)如何增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全防范能力提出建議。(2017年遼寧省省考);假如你是給定資料1中專項(xiàng)檢查組的工作人員，就沿江各地及相關(guān)部門如何做好采砂管理工作，進(jìn)一步提出具體要求。(2016省考);請(qǐng)根據(jù)給定資料2，為農(nóng)村電商的發(fā)展提出合理建議。(2018省考)。這類問(wèn)法在提出對(duì)策屬于常見問(wèn)法，也是最好判斷題型的問(wèn)法。在作答時(shí)候可以直接按照要求進(jìn)行作答。

 

　　二、需要進(jìn)行歸納問(wèn)題和提出對(duì)策類，也就是說(shuō)2種問(wèn)法。常見問(wèn)法有分析、總結(jié)、指出問(wèn)題、原因、舉措之后在提出建議、措施、改進(jìn)辦法等。這類兩種問(wèn)法相對(duì)需要先進(jìn)行歸納概括，在找點(diǎn)時(shí)候進(jìn)行簡(jiǎn)單整理加工。如：假如你是政府相關(guān)部門的一名工作人員，請(qǐng)你對(duì)“給定資料1-2”反映的新時(shí)代工人面臨的種種問(wèn)題進(jìn)行歸納，并對(duì)解決這些問(wèn)題提出對(duì)策建議。(2013年聯(lián)考);“給定資料3-4中”，小黃和小麗的“苦惱”反映了基層管理工作面臨的某種困境。請(qǐng)指出這種“困境”，并提出改變這種困境的建議。(2015遼寧省考);“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問(wèn)題，假定你是市交管局聘請(qǐng)的觀察員，情就這些問(wèn)題提出解決建議，呈送市政府有關(guān)部門參考。(2012國(guó)考市地級(jí))。這類問(wèn)法屬于高一級(jí)別的難度，需要我們?cè)谧鞔鹦枰�把要點(diǎn)進(jìn)行羅列加工整理出最后答案。

 

　　三、有些提出對(duì)策中還會(huì)有身份限定。這種帶有身份限定的題干，需要咱們一定要站在特定角度去思考提出解決措施。比如你是政府工作人員，那我們就要站在政府角度去解決問(wèn)題。如果限定你是某教育局工作發(fā)言人，針對(duì)某幼兒園出現(xiàn)針扎兒童事情，群眾影響惡劣，需要解決，提對(duì)策？這類問(wèn)題在解決中我們既要考慮政府角度還要考慮幼兒園實(shí)際情況以及家長(zhǎng)的安撫工作，在解決后我們還要去關(guān)注這件事情產(chǎn)生后續(xù)情況。這種處理方式也叫流程性政策建議。這種提出流程性對(duì)策的題目，要求比較簡(jiǎn)單，作答起來(lái)容易上手，就是按照特定流程進(jìn)行作答。

 

　　以上就是提出對(duì)策中考試常見的問(wèn)法，在問(wèn)數(shù)上有可能是1--2問(wèn)，考生注意審題。希望考生能準(zhǔn)確理解提出對(duì)策的問(wèn)法，在基礎(chǔ)答題中運(yùn)用技巧提高作答準(zhǔn)確度。