很多考生對于文章寫作比較頭疼，一方面是自身積累儲備不足，另一方面語言也不夠出彩，尤其是考試臨近，沒有時間去慢慢積累。很多考生迫切想要知道有沒有一些簡單的方法，幫助自己戰(zhàn)勝文章寫作中的“攔路虎”。要想將文章立意和分論點的論證寫得對、寫得好，掌握技巧很關(guān)鍵。相對來說，立意比論證簡單一些，很多學(xué)員經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，基本都能找到總分論點。但是，對于分論點的論證就顯得捉襟見肘。接下來小編就為大家講一講分論點論證中最常用的方法——例證法。

 

　　一、單個案例

 

　　寫作公式：分論點+過渡句+案例(主體+處境+做法+結(jié)果+啟示)+分析(原因/影響)+總結(jié)回扣分論點。

 

　　很多同學(xué)對于過渡句和總結(jié)回扣分論點兩方面的寫作也存在一些困惑：

 

　　1、過渡句

 

　　過渡句主要用來承接上文的分論點段旨句，開啟下文分論點的論證。因此，寫作過程中就需要在分論點段旨句與論證中間搭建橋梁。雖然每個人語言表達(dá)不同，但只要這句話能夠承上啟下，讓接下來的論證更加自然即可。

 

　　2、總結(jié)回扣分論點

 

　　常見的寫法：(1)將分論點段旨句換一種表述;(2)談踐行和落實的具體做法。

 

　　示例：

 

　　勤奮讀書是良好家風(fēng)的根脈。(分論點)書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。(過渡句)郭沫若的祖父郭明德認(rèn)為讀書是家族發(fā)展最重要的事情，在彌留之際留有遺言：子孫雖愚，經(jīng)書不可不讀。郭沫若的父親郭朝沛一直謹(jǐn)記在心，將勤奮讀書當(dāng)成了家規(guī)家訓(xùn)，很重視子女的教育，要求非常嚴(yán)格，使郭沫若從小就在心靈上打下深刻烙印。而郭沫若對其女郭平英的教育中也體現(xiàn)了勤奮讀書的家風(fēng)。勤奮讀書就是郭家代代相傳的家教家風(fēng)。(單個案例論證)讀書的良好家風(fēng)有利于個人健康成長，讀書的良好家風(fēng)有助于家庭和睦團(tuán)結(jié)，讀書的良好家風(fēng)有益于社會和諧穩(wěn)定。(意義分析)我們應(yīng)培育和傳承勤奮讀書的良好家風(fēng)，在家庭教育中重視讀書，在潛移默化中幫助孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。(總結(jié)回扣分論點——做法)

 

　　二、兩個案例

 

　　寫作公式：分論點+過渡句+正面案例(主體+處境+做法+結(jié)果)+反面案例(主體+處境+做法+結(jié)果)+啟示+對比分析(原因/影響)+總結(jié)回扣分論點。

 

　　示例：堅守氣節(jié)，才能捍衛(wèi)公平正義。(分論點)公平正義是人類文明的重要標(biāo)志，也是衡量一個國家或社會文明發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。要捍衛(wèi)社會公平正義，亦需要有氣節(jié)之人。(過渡句)當(dāng)前，個別司法人員卻存在不正確的政績觀，毫無底線，失掉了氣節(jié)，導(dǎo)致冤假錯案出現(xiàn)，司法權(quán)威受到挑戰(zhàn)，公平正義也飽受群眾質(zhì)疑。(反面案例+危害分析)而放眼全國，無論是模范檢察官張飚，還是優(yōu)秀紀(jì)檢監(jiān)察干部王瑛，面對重重困難甚至是人身威脅，他們凜然無畏，堅守氣節(jié)，最終使案件真相大白，捍衛(wèi)了公平正義，維護(hù)了群眾利益。(正面案例+意義分析)堅守氣節(jié)之人是民族精神的脊梁，堅守氣節(jié)使“公平正義比太陽還要有光輝”的理想變?yōu)楝F(xiàn)實。(總結(jié)回扣分論點，分論點段旨句換一種表述)

　　三、多個案例

 

　　寫作公式1：分論點+過渡句+正面案例1(主體+處境+做法+結(jié)果)+正面案例2(主體+處境+做法+結(jié)果)+正面案例3(主體+處境+做法+結(jié)果)+啟示+總結(jié)回扣分論點。

 

　　寫作公式2：分論點+過渡句+反面案例1(主體+處境+做法+結(jié)果)+反面案例2(主體+處境+做法+結(jié)果)+反面案例3(主體+處境+做法+結(jié)果)+啟示+總結(jié)回扣分論點。

 

　　示例：愛國主義就是高尚的氣節(jié)。(分論點)民族精神以愛國主義為核心，我們要發(fā)揚(yáng)愛國主義精神。(過渡句)古代有抗金名將岳飛“精忠報國”，招致投降派的仇視，以“莫須有”的罪名慘遭殺害;(正面案例1)近代有民族英雄林則徐，不懼列強(qiáng)，虎門銷煙，取得中國人民反侵略斗爭史上的第一個勝利;(正面案例2)現(xiàn)代有王繼才夫婦，三十二年堅守一座島，一家子無悔守衛(wèi)那片海，一輩子癡情守護(hù)一面旗。(正面案例3)他們的事跡都是對愛國主義的高度詮釋，他們的愛國主義精神值得我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)。(啟示)我們作為新時代的年輕人，應(yīng)該將個人夢與國家夢相結(jié)合，將個人理想與國家需求相結(jié)合，響應(yīng)國家號召，到祖國最需要的地方去，到基層去，扎根基層。(總結(jié)回扣分論點，談個人踐行)