近年來(lái)，申論考試中貫徹執(zhí)行題出現(xiàn)了“提綱”的考點(diǎn)，很多學(xué)員在作答提綱時(shí)總是摸不著頭腦，有的同學(xué)認(rèn)為提綱就是要點(diǎn)羅列，跟歸納概括沒(méi)什么區(qū)別;也有人認(rèn)為提綱是一種創(chuàng)新的文種，他應(yīng)該有具體的格式要求;甚至還有同學(xué)覺(jué)得審題不重要，材料有什么抄就可以了，反正答案全部源于材料，答什么都可以。本文中小編將帶您走進(jìn)提綱類題目的考察，感受答題思路。

 

　　首先，明確提綱是什么。

 

　　說(shuō)到“提綱”，其實(shí)有一個(gè)詞能非常準(zhǔn)確的解釋其本質(zhì)“提綱挈領(lǐng)”，就是說(shuō)條理清晰地展現(xiàn)內(nèi)容要點(diǎn)。那提綱是文種嗎?非也。近年來(lái)，提綱活躍于申論考試，比如講話提綱、匯報(bào)提綱、調(diào)研提綱......其實(shí)就是在暗示我們“提綱”并不是具體的文種，因?yàn)橹v話提綱的本質(zhì)是寫“講話稿”，不考慮稱呼問(wèn)好，將講話內(nèi)容要點(diǎn)羅列就是講話提綱。以此類推，匯報(bào)提綱是條理化呈現(xiàn)匯報(bào)材料的主要內(nèi)容，調(diào)研提綱是條理化呈現(xiàn)調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容。也就是說(shuō)，提綱在考察時(shí)文種的本質(zhì)不變，主要是在答案的展現(xiàn)形式上羅列主要內(nèi)容。

 

　　其次，提綱如何解答。

 

　　為了讓各位學(xué)員更清晰的感受提綱的答題思路，在此，我們選擇了一道題目，幫助大家解答提綱類題目。

 

　　例題：

 

　　根據(jù)材料，假如你是某大學(xué)社會(huì)調(diào)研小組的成員，請(qǐng)將你們小組調(diào)研到的關(guān)于西部基礎(chǔ)教育的相關(guān)情況整理匯總寫一篇匯報(bào)提綱。(40分)

 

　　要求：緊扣材料、內(nèi)容全面、層次分明、有邏輯性，不超過(guò)350字。

 

　　(一)審題：

 

　　拿到這道題目，我們要完成的工作任務(wù)是寫一篇匯報(bào)提綱，其本質(zhì)是讓我們完成匯報(bào)材料，主要是以提綱的形式呈現(xiàn)。其次，如果是寫匯報(bào)材料格式一般是“標(biāo)題+正文”。再次，匯報(bào)材料主要是寫西部基礎(chǔ)教育的相關(guān)情況。此時(shí)，我們先不考慮提綱如何呈現(xiàn)答案，明確了讀材料的目的方向，我們就進(jìn)行找點(diǎn)。

 

　　(二)找點(diǎn)：

 

　　基礎(chǔ)教育是整個(gè)教育體系的重要部分，為了了解我國(guó)西部地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展情況，促進(jìn)西部基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展，陜西師范大學(xué)聯(lián)合其他四所高校對(duì)西部農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展?jié)M意度進(jìn)行了調(diào)查。下面是此次調(diào)研所收集到的部分材料:【背景介紹】

 

　　(1)調(diào)查顯示，僅有32.4%的教師對(duì)目前的工資待遇傾向于滿意，有21.6%的教師和15.8%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)傾向于“不滿意”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師滿意度尤其低，大多數(shù)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)目前學(xué)校教師工資待遇的滿意度一般。【問(wèn)題1：老師對(duì)于工資待遇的滿意度低】

 

　　(2)在參與調(diào)查的所有教師中，有53.9%的教師表示，如果有機(jī)會(huì)從事其他工作，他們?cè)敢怆x開學(xué)校。愿意離職的男教師比率高于女教師，占到男教師總?cè)藬?shù)的61%，女教師的則為50.7%。【問(wèn)題2：教師離職傾向嚴(yán)重】

 

　　(3)調(diào)查顯示，有63%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為當(dāng)?shù)貛熧Y數(shù)量比較緊缺，其中79%校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為當(dāng)?shù)氐膸熧Y數(shù)量非長(zhǎng)緊缺，而傾向于認(rèn)為當(dāng)?shù)貛熧Y數(shù)量比較緊缺的教師和教育局領(lǐng)導(dǎo)分別占到31.1%和24.39%�！締�(wèn)題3：教師資源緊缺】

 

　　(4)在參與調(diào)查的2583名中小學(xué)生中，有來(lái)自72所學(xué)校的學(xué)生報(bào)告自己的學(xué)校目前還沒(méi)有圖書館或圖書室，占到學(xué)校總數(shù)的18.95%;同時(shí)有來(lái)自49所學(xué)校的學(xué)生報(bào)告自己的學(xué)校目前沒(méi)有多媒體，占學(xué)校總數(shù)的12.89%。 這些學(xué)校以農(nóng)村小學(xué)居多，送但是有圖書館(或圖書室)與多媒體的學(xué)校，其資源的利用率也不是很高。【問(wèn)題4：農(nóng)村地區(qū)教育資源緊缺】

 

　　(5)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是城鄉(xiāng)學(xué)校共同面臨的問(wèn)題，有超過(guò)1/3的教師和教育局領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為當(dāng)?shù)氐慕逃��?jīng)費(fèi)投人水平般，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中認(rèn)為教育經(jīng)費(fèi)投人水平一般的占到了27.8%�！締�(wèn)題5：教育經(jīng)費(fèi)投入不足】

 

　　(6)調(diào)查顯示，對(duì)于家校距離，農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城的學(xué)生認(rèn)為“遠(yuǎn)”的百分比都在50%以上，學(xué)生從家到學(xué)校普遍感覺(jué)“很累”“比較累” 的累計(jì)百分比是48%，認(rèn)為“輕松”的百分比僅是33%。累計(jì)42%的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校的月生活費(fèi)對(duì)家里造成了負(fù)擔(dān)，而且認(rèn)為“負(fù)擔(dān)重”，只有13..3%的學(xué)生認(rèn)為“負(fù)擔(dān)輕””，44%的學(xué)生認(rèn)為 “一般”。家長(zhǎng)認(rèn)為“負(fù)擔(dān)重”的累計(jì)百分比達(dá)到40%，認(rèn)為“負(fù)擔(dān)輕”的只有14.7%，45%的評(píng)價(jià)是“一般”。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，住校生月生活平均費(fèi)是478.5 元(本數(shù)據(jù)來(lái)自670位住校學(xué)生所填“在學(xué)校每個(gè)月的生活費(fèi)”中去掉最高和最低值后的算術(shù)平均值)�！締�(wèn)題6：家校距離遠(yuǎn)上學(xué)不便】

 

　　(7)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家校距離是撤點(diǎn)并校政策實(shí)施后一個(gè)重要討論議題，學(xué)生從家到學(xué)校消耗多少時(shí)間，感覺(jué)累不累，是社會(huì)各界亟待了解的。如果教學(xué)點(diǎn)設(shè)置不合用可能增加學(xué)生及其家庭上學(xué)的成本，也間接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。【問(wèn)題7：家校距離遠(yuǎn)增加教育成本】

 

　　我們對(duì)材料進(jìn)行分析找點(diǎn)，可以找到調(diào)研的背景介紹和調(diào)查發(fā)現(xiàn)的西部基礎(chǔ)教育存在的問(wèn)題，也是西部基礎(chǔ)教育的情況。接下來(lái)我們就要梳理要點(diǎn)呈現(xiàn)答案。

 

　　(三)加工+書寫：

 

　　內(nèi)容上，問(wèn)題1，2，3都是在講鄉(xiāng)村教師的問(wèn)題可以合并為“教師資源不穩(wěn)定”、問(wèn)題4，5都在講教育投入不足設(shè)施不完善的問(wèn)題可以合并為“教育基礎(chǔ)設(shè)施不完善”、問(wèn)題6，7都是在講家校距離遠(yuǎn)，可以合并為“家校距離導(dǎo)致上學(xué)困難”

 

　　邏輯上，如果這個(gè)題是寫匯報(bào)材料，那么標(biāo)題+正文，呈現(xiàn)答案。正文部分開頭寫匯報(bào)的背景，主體寫西部基礎(chǔ)教育的情況。即：

 

　　關(guān)于西部基礎(chǔ)教育情況的匯報(bào)材料

 

　　為了了解我國(guó)西部地區(qū)教育的發(fā)展情況，促進(jìn)西部基礎(chǔ)教育的發(fā)展，我校聯(lián)合其他四所高校對(duì)西部農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的滿意度進(jìn)行了調(diào)查。西部教育面臨諸多問(wèn)題，具體情況匯報(bào)如下：

 

　　一、鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性。教師普遍工資待遇低、不滿意，很多老師有離職傾向，尤其是男教師嚴(yán)重，鄉(xiāng)村教師資源緊缺。

 

　　二、基礎(chǔ)設(shè)施不完善。農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入不足，基礎(chǔ)設(shè)施不完善，很多學(xué)校沒(méi)有圖書館等設(shè)施，即使有利用率也很低;

 

　　三、家校距離過(guò)遠(yuǎn)。撤點(diǎn)并校后，很多學(xué)生的家校距離過(guò)遠(yuǎn)，學(xué)生上學(xué)困難，部分學(xué)生住校，家庭負(fù)擔(dān)重，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

 

　　以上就是西部基礎(chǔ)教育的具體情況，需要我們高度關(guān)注。

 

　　但是這道題目要求寫匯報(bào)提綱，我們就需要將答案進(jìn)行條理性呈現(xiàn)，內(nèi)容要點(diǎn)不變，即：

 

　　一、標(biāo)題：關(guān)于西部基礎(chǔ)教育情況的匯報(bào)材料

 

　　二、背景介紹：為了了解我國(guó)西部地區(qū)教育的發(fā)展情況，促進(jìn)西部基礎(chǔ)教育的發(fā)展，我校聯(lián)合其他四所高校對(duì)西部農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的滿意度進(jìn)行了調(diào)查。西部教育面臨諸多問(wèn)題。

 

　　三、西部基礎(chǔ)教育的具體情況：1.鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性。教師普遍工資待遇低、不滿意，很多老師有離職傾向，尤其是男教師嚴(yán)重，鄉(xiāng)村教師資源緊缺;2.基礎(chǔ)設(shè)施不完善。農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入不足，基礎(chǔ)設(shè)施不完善，很多學(xué)校沒(méi)有圖書館等設(shè)施，即使有利用率也很低;3.家校距離過(guò)遠(yuǎn)。撤點(diǎn)并校后，很多學(xué)生的家校距離過(guò)遠(yuǎn)，學(xué)生上學(xué)困難，部分學(xué)生住校，家庭負(fù)擔(dān)重，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

 

　　四、結(jié)尾：以上就是西部基礎(chǔ)教育的具體情況，需要我們高度關(guān)注。

 

　　小編認(rèn)為，提綱類題目的難度并不大，它可以和很多文種結(jié)合考察，比如講話提綱、調(diào)研提綱等，找點(diǎn)作答的本質(zhì)相同，只需要做好答案的條理性書寫出來(lái)即可。