2017年湖南公務員考試申論熱點：把實習生“賣”進工廠算哪門子教育?
申論部分不僅要多關注社會熱點，更重要的是勤動筆練習，并使用適當?shù)慕滩奶嵘约海?/span>2017年湖南公務員考試用書中申論部分主要提供對申論的全面認識、提升申論應試能力、申論的應用文寫作以及相應真題演練，能夠助備考者一臂之力，切實增加申論科目分數(shù)。
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據(jù)《北京青年報》報道，蘭州外語職業(yè)學院在新學期，強制將數(shù)百名學生安排至惠州、東莞、昆山、南京等地的電子工廠，開始了為期6個月的“頂崗實習”。多名實習的學生對此表示不滿。
職校本該以立德樹人、培養(yǎng)人才為己任，然而，有職校卻在學生實習中充當“包工頭”，打著“頂崗實習”的名義，把自己的學生當做待價而沽的“商品”，批量降價賤賣給“用工荒”的企業(yè)從中漁利。把“賣實習生”當生意來做，究竟算哪門子教育?
很顯然，這些職校的所作所為，不但褻瀆了教育的責任和底線，更是對學生權益的踐踏和戕害。而如此僅靠向“用工荒”企業(yè)輸送“廉價勞動力”的職校，到最后只能導致惡性循環(huán)，根本培養(yǎng)不出適合企業(yè)發(fā)展的高精尖人才。
早在2001年，教育部、財政部就印發(fā)了有關《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》，其中明確規(guī)定了“不得安排一年級學生到企業(yè)等單位頂崗實習”、“不得安排學生每天頂崗實習超過8小時，實習單位應向?qū)嵙晫W生支付合理的實習報酬。學校和實習單位不得扣發(fā)或拖欠學生的實習報酬”等內(nèi)容，一些職校強制學生“頂崗實習”，違反了上述規(guī)定。
要杜絕職校充當“包工頭”、把學生“賣”進工廠當成生意經(jīng)來做的教育“歪風”，一方面需要職業(yè)教育者重新反思和重申自己的辦學宗旨和目標，另一方面也需要相關評估部門，對職校這種“歪曲求財”的不法行徑，予以嚴厲打擊。
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